KESJULY18

2018-10-14 18:59:55
Κενά ασφάλειας και ευθύνης στις εξωσχολικές δράσεις

Κενά ασφάλειας και ευθύνης στις εξωσχολικές δράσεις


 ΤΟΥ ΔΡΟΣ ΚΥΡΙΑΚΟΥ ΧΑΤΖΗΓΙΑΝΝΗ* 

Το σχολείο μας καλείται να οργανώσει δράσεις και ενέργειες οι οποίες συχνά δεν βρίσκονται στο σχολικό χώρο, άλλα ούτε και στο αναλυτικό πρόγραμμα. Αυτό σημαίνει ότι ένας αριθμός μαθητών και εκπαιδευτικών θα βρίσκονται εκτός σχολικού χώρου και προγράμματος. Μάλιστα στην περίπτωση της Μέσης Εκπαίδευσης αυτό έχει θεσμοθετηθεί στον κανονισμό λειτουργίας του σχολείου, αφού έχουμε ενσωματώσει τον άξονα δράσεις και ενέργειες. Στην περίπτωση του δημοτικού και του νηπιαγωγείου αυτό δεν έχει γίνει ακόμη αφού η Βουλή δυστυχώς δεν έχει ενώπιον της τους νέους κανονισμούς.

Θέλω ως εκ τούτου να σημειώσω ότι η πρόσφατη απόφαση της ΠΟΕΔ να μην συμμετέχει σε εξωσχολικές δραστηριότητες με βρίσκει σύμφωνο, αφού το κενό στην ασφάλεια δεν αντιμετωπίζεται. Θεωρώ ότι τώρα είναι η ώρα να προβούμε στη λήψη τελικής απόφασης που να κλειδώνει την ασφάλεια των παιδιών και των εκπαιδευτικών σε αυτές τις δράσεις. Θεωρώ ότι τώρα είναι η ώρα να σπάσουμε το φαινόμενο της υπεκφυγής από την ευθύνη της Κεντρικής Διοίκησης. Δεν μπορεί το κενό αυτό να μην αντιμετωπίζεται με σαφή απόφαση που να έχει καθαρό περιεχόμενο ευθύνης.

Μέσα στα πλαίσια της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης, η οποία βρίσκεται σε εξέλιξη και εκσυγχρονισμό της εκπαιδευτικής νομοθεσίας, επιβάλλεται να εντάξουμε άμεσα, με νομοθετική ρύθμιση, τα θέματα ασφάλειας των παιδιών κατά τις εξωσχολικές δραστηριότητες, όπως είναι οι εκπαιδευτικές δράσεις μαθητών-εκπαιδευτικών εκτός του σχολικού χώρου και χρόνου, οι εκδρομές, οι παρελάσεις,  οι πρακτικές εφαρμογές γνώσεων των μαθητών, σε επαγγελματικούς χώρους.

Ήδη αργήσαμε, ως φορείς, να βρούμε τη νομοτεχνική φόρμουλα, η οποία να συνδέει τις ενδοσχολικές γνώσεις, δεξιότητες, ικανότητες των μαθητών, με επαγγελματικούς χώρους, με μουσεία, με μοναστήρια, με δήμους, με κοινότητες, με τραπεζικά ιδρύματα, με επιχειρήσεις.

Είναι καιρός αυτό που θεωρητικά όλοι γνωρίζουμε, αλλά σε αυτό επενδύουν οι εκπαιδευτικοί μέσα στις τάξεις και με κόπο και μόχθο διδάσκουν, την τυπική εκπαίδευση να τη συνδέσουμε έμπρακτα με την μη τυπική, που είναι εξίσου σημαντική.

Εκτιμώ, πως μέσα από τον εποικοδομητικό διάλογο που ήδη άρχισε, μπορούμε να βρούμε και να εφαρμόσουμε εκείνες τις παραμέτρους, που θα καλύψουν τις αιτιολογημένες ανησυχίες των εκπαιδευτικών. 

Τα παιδιά μας, από το νηπιαγωγείο μέχρι την τρίτη τάξη Λυκείου και την τρίτη τάξη Τεχνικής Σχολής, οφείλουμε να τα ενισχύσουμε με ενδοσχολικές γνώσεις-δράσεις συνδυασμένες με εμπειρίες των πραγματικοτήτων, με σύγχρονα προγράμματα διδασκαλίας και εφαρμογής, φυσικά, αρωγοί και πρωτοστάτες πρέπει να είναι οι εκπαιδευτικοί μας. Εμείς ως νομοθετικό σώμα, και ως Επιτροπή Παιδείας αυτού του Σώματος, αφουγκραζόμενοι τις ανησυχίες και τις εισηγήσεις τους, πρέπει να δράσουμε άμεσα.

Το σύγχρονο ευρωπαϊκό σχολείο το οποίο καλείται να λειτουργήσει στη βάση ελεύθερης και αυξημένης αυτονομίας, θα καλύψει το πιο πάνω κενό ασφάλειας, εάν και εφόσον το ίδιο διαθέτει δικό του σχέδιο ασφάλειας και υγείας με προληπτικούς μηχανισμούς για κάθε κίνδυνο χωριστά.

*Πρόεδρος της Επιτροπής Παιδείας  


Αφήστε ένα σχόλιο

  • Υποχρεωτiκά πεδία *


If you have trouble reading the code, click on the code itself to generate a new random code.
 

FREDERICKJULY18
ucaln2prtyxia
 Cyprus School of Molecular Medicine
kaitomia-ereyna ucy
TEPAKFEB19
NEAPJUL17
IDEP19
INKPAIDEIA19
HPJETPRO
THEOLOGIKISXOLI
CDA2018
INTERCOLLEGE9
PROGNOSIS9
MARTIME
FORUMMARCH
global
CYIMASTER
Middlesex2016