Η Γραμματεία της ΟΛΤΕΚ ανακοινώνει ότι «σε χθεσινή συνάντηση που είχε με την Υπουργό Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας, έχοντας ως κύριο γνώμονα την αναβάθμιση του Συστήματος Αξιολόγησης του μαθητή-τριας παράθεσε τις ακόλουθες διαπιστώσεις και εισηγήσεις.
α) Με την εξέταση στο τέλος του πρώτου τετράμηνου αναδεικνύονται έγκαιρα οι εκπαιδευτικές ανάγκες/αδυναμίες των μαθητών, οι οποίοι έχουν την δυνατότητα να κατανοήσουν τις ελλείψεις τους και να προσπαθήσουν να βελτιωθούν.
β) Ακόμα, με την εξέταση στο τέλος του πρώτου τετράμηνου παρέχεται έγκαιρα στους συναδέλφους ανατροφοδοτική αξιολόγηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
γ) Επίσης, το αρμόδιο Υπουργείο έχει την ευκαιρία να διαπιστώσει αδυναμίες του εκπαιδευτικού συστήματος και να προβεί σε διορθωτικές κινήσεις.
δ) Ομοιομορφία, αξιοπιστία και ισότιμη αντιμετώπιση όλων των μαθητών όσον αφορά τον βαθμό του Απολυτηρίου.
ε) Επιτυγχάνεται διαμοιρασμός της εξεταστέας ύλης και έτσι γίνεται καλύτερη διαχείριση από τον μαθητή/τρια.
Μετά τα πιο πάνω εισηγούμαστε τα πιο κάτω:
□ Να διευκολυνθεί η θεματοθέτηση,
□ Μείωση πιθανοτήτων διαρροής των δοκιμίων,
□ Διασφάλιση της ποιότητας και του βαθμού δυσκολίας των εξεταστικών δοκιμίων.
6. Να συνεχίσουν τα γραπτά να γίνονται κεντρικά για να διασφαλιστεί το επίπεδο και ο βαθμός δυσκολίας τους.
7. Να μην μειωθεί το ποσοστό βαρύτητας της εξέτασης διότι έτσι θα καταβαραθρωθεί το επίπεδο.
Κλείνοντας, πιστεύουμε ακράδαντα ότι έπρεπε να δοθεί περισσότερος χρόνος εφαρμογής στον θεσμό των εξετάσεων Τετραμήνων, ούτως ώστε να αφομοιωθεί από τους μαθητές/τριες και από τους συνάδελφους, έτσι ώστε να αξιολογηθεί ορθά από ειδικούς με εμπεριστατωμένη και στοχευμένη έρευνα για να αναδείξει την αξία του αλλά και τις τυχόν αδυναμίες του συστήματος. Επίσης θα πρέπει να ληφθεί υπόψιν ότι οι συγκεκριμένες εξετάσεις εφαρμόστηκαν καθολικά για πρώτη φορά στην φετινή σχολική χρονιά αφού τις προηγούμενες, λόγω πανδημίας κορονοϊού, δεν έγινε πλήρης εφαρμογή και οι μαθητές-τριες προήχθησαν χωρίς ουσιώδη αξιολόγηση».
