KESJULY18

2018-05-28 13:04:04
Δημοκρατία, παιδεία, πολιτισμός και ανθρώπινη αξιοπρέπεια

Δημοκρατία, παιδεία, πολιτισμός και ανθρώπινη αξιοπρέπεια


TOY ΚΥΡΙΑΚΟΥ ΚΥΡΙΑΚΟΥ*

Κάποτε θα ερχόταν ο καιρός που όλοι και όλες θα μιλούσαν για εκπαιδευτική μεταρρύθμιση ξεχνώντας ότι ξεκίνησε με στόχο την οικοδόμηση ενός Δημοκρατικού και Ανθρώπινου Σχολείου. Δημοκρατικού γιατί σε αυτό, μαζί, όλα τα παιδιά, ανεξάρτητα από οποιαδήποτε ιδιαιτερότητα, θα μπορούσαν να προετοιμαστούν κατάλληλα για το κοινό τους μέλλον και να αποκτήσουν όλα τα εφόδια που χαρακτηρίζουν ένα μορφωμένο άνθρωπο. Και ανθρώπινου γιατί, ταυτόχρονα με τα πιο πάνω, θα αποτελούσε ένα σχολείο απόλυτου σεβασμού της ανθρώπινης αξιοπρέπειας στο οποίο τα παιδιά δεν θα έχαναν το δικαίωμα και τη δυνατότητα να βιώνουν την παιδική και τη νεανική τους ηλικία ως μια από τις πιο δημιουργικές και ευτυχισμένες περιόδους της ανθρώπινης ζωής.

Ιδιαίτερα τα τελευταία χρόνια, και ενώ όλοι και όλες ανέμεναν ότι οι αλλαγές που είχαν σχεδιαστεί και τροχοδρομηθεί από τον καιρό που ξεκινούσε η προσπάθεια για εκπαιδευτική μεταρρύθμιση θα άρχισαν να εφαρμόζονται, παρατηρείται ένα πισωγύρισμα με ανεπανόρθωτες ίσως συνέπειες για την παιδεία και τον τόπο μας.

Η εκστρατεία κατασυκοφάντησης των εκπαιδευτικών και η απαξίωση του έργου που επιτελείται στα σχολεία, που εντάθηκαν το τελευταίο διάστημα, καταδυκνείουν για ακόμα μια φορά την αναγκαιότητα, όσο ποτέ άλλοτε, της επιστροφής στη φιλοσοφία και στις αρχές πάνω στις οποίες στηρίχθηκε το εγχείρημα της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης.

Τα δεδομένα είναι εκεί και διαψεύδουν όσους και όσες προσπαθούν να στρέψουν την προσοχή της κοινής γνώμης αλλού. Ως χώρα έχουμε φτάσει, με βάση και τις διεθνείς στατιστικές, όλους τους ποσοτικούς δείκτες όσον αφορά την εκπαίδευση των παιδιών μας. Έχουμε από τις υψηλότερες δημόσιες δαπάνες για την παιδεία, τις υψηλότερες ιδιωτικές δαπάνες (εξαιτίας και των φροντιστηρίων) και από  τους καλύτερα καταρτισμένους και καταρτισμένες εκπαιδευτικούς σε επίπεδο μεταπτυχιακών προσόντων. Κι ενώ οι αλλαγές που ξεκίνησαν με την έναρξη της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης στις αρχές του 21ου αιώνα, αξιοποιώντας τα πιο πάνω θετικά στοιχεία, στόχευαν στην αλλαγή της δομής, του προγράμματος, του περιεχομένου και κατ’ επέκταση της ποιότητας της εκπαίδευσης, έτσι ώστε το «τρένο» της κυπριακής εκπαίδευσης να ευθυγραμμιστεί με την κατεύθυνση που ακολουθούν προηγμένα εκπαιδευτικά συστήματα άλλων ευρωπαϊκών χωρών, τα τελευταία χρόνια παρατηρείται μια επιτυχημένη, ομολογουμένως, προσπάθεια εξαφάνισης των όποιων προηγούμενων προσπαθειών για μια προοδευτική και ανθρωποκεντρική εκπαιδευτική μεταρρύθμιση.

Κινούμενη προς την ακριβώς αντίθετη κατεύθυνση από την υπόλοιπη Ευρώπη η παρούσα διακυβέρνηση, από το 2013 και μετά, εργάζεται εντατικά για την οικοδόμηση ενός αυταρχικού και απάνθρωπου σχολείου. Ενός σχολείου κολυμμένου στην τυπολατρία, ανίκανου να ανταποκριθεί στις εκπαιδευτικές ανάγκες όλων των παιδιών και που επιδεικνύει ασέβεια προς την αξιοπρέπεια των παιδιών αλλά και των εκπαιδευτικών.

Όλες οι αλλαγές που προωθήθηκαν τα τελευταία χρόνια στο όνομα μιας δήθεν εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης, όπως η εισαγωγή των δεικτών επιτυχίας και επάρκειας, που βαρυφόρτωσαν με νέα ύλη τα προγράμματα σπουδών των γνωστικών αντικειμένων, οι αλλαγές στο ωρολόγιο πρόγραμμα, που «έπνιξαν» τα παιδιά και τους/τις εκπαιδευτικούς εξαφανίζοντας τις ελάχιστες ευκαιρίες για ενασχόληση με δημιουργικές δραστηριότητες που καλλιεργούν ικανότητες κλειδιά όπως η κριτική σκέψη, η ικανότητα για συνεργασία και η χρήση των νέων τεχνολογιών και η εισαγωγή και άλλων εξετάσεων για τα παιδιά της Μέσης Εκπαίδευσης, όπως είναι οι ενδιάμεσες εξετάσεις τετραμήνων και οι διπλές εξετάσεις απόλυσης και πρόσβασης για τα παιδιά της Γ’ Λυκείου, οδηγούν με μαθηματική ακρίβεια στην κατάρρευση του κυπριακού σχολείου.

Οι μαθήτριες και οι μαθητές της Κύπρου είναι από τις και τους πιο σκληρά εργαζόμενους. Αναμένουμε από αυτούς και αυτές να εργάζονται έξι συνεχόμενες ώρες το πρωί (από τις 7:30π.μ.) με μόνο ένα 20λεπτο και δύο 10λεπτα διαλείμματα, στη διάρκεια των οποίων θα πρέπει να σταθούν γραμμή για να πάρουν φαγητό, να πιουν νερό, να πάνε τουαλέτα και να παίξουν και, ταυτόχρονα, θεωρούμε δεδομένο ότι το απόγευμα θα παρακολουθήσουν, άλλες δύο με τρεις ώρες, φροντιστηριακά μαθήματα.

Τα παιδιά του δημοτικού σχολείου παρακολουθούν 35 ώρες μάθημα την εβδομάδα και του Γυμνασίου 38 τη στιγμή που σε εκπαιδευτικά συστήματα χωρών, οι οποίες κατατάσσονται ανάμεσα στις πρώτες θέσεις σε επιδόσεις στα μαθησιάκα αποτελέσματα, οι εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας δεν ξεπερνούν τις 24.

Τα παιδιά του γυμνασίου και του λυκείου, πέραν από τα 2-3 γραπτά διαγωνίσματα στα οποία παρακάθονται κάθε τετράμηνο σε 17 διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα, είναι υποχρεωμένα να παρακάθονται και σε εξετάσεις τετραμήνων, τελικές εξετάσεις και εξετάσεις πρόσβασης χωρίς όμως ποτέ, σε επίπεδο μαθησιακών αποτελεσμάτων, η Κύπρος να κατορθώσει να ξεκολλήσει από τις τελευταίες θέσεις. Τη στιγμή μάλιστα που σε εκπαιδευτικά συστήματα χωρών με τα υψηλότερα μαθησιακά αποτελέσματα τα παιδιά παρακάθονται, για πρώτη φορά, σε επίσημες γραπτές εξετάσεις, στην ηλικία των 16 χρόνων.

Η πίεση και το άγχος που βιώνουν τα τελευταία χρόνια οι εκπαιδευτικοί και τα παιδιά έχουν αυξηθεί και αναμένεται να αυξηθούν ακόμη περισσότερο με τις αλλαγές που προωθούνται. Αναπόφευκτα θα οδηγήσουν σε δημοκρατικά ελλείμματα και ελλείμματα πολιτισμού. Ήδη τα πρώτα σημάδια τα βιώσαμε, πολύ έντονα, τις τελευταίες μέρες.

Μυστική συνταγή δεν υπάρχει. Τα σχολεία μιας δημοκρατικής και πολιτισμένης χώρας λειτουργούν σε ανθρώπινες συνθήκες. Με αναλυτικά και ωρολόγια προγράμματα, εγκαταστάσεις και περιβάλλον που δίνουν άνεση και χρόνο στα παιδιά να μάθουν, να παίξουν και να χαρούν την παιδικότητα τους. Που δίνουν την ευκαιρία στους και στις εκπαιδευτικούς να αλληλεπιδράσουν ουσιαστικά με τα παιδιά βοηθώντας τα να ανακαλύψουν τον εαυτό τους και τα ταλέντα τους. Τα σχολεία μιας δημοκρατικής και πολιτισμένης χώρας σέβονται, στον απόλυτο βαθμό, την ανθρώπινη αξιοπρέπεια.

*Μέλος Δ.Σ. Προοδευτικής Κίνησης Δασκάλων & Νηπιαγωγών


Αφήστε ένα σχόλιο

  • Υποχρεωτiκά πεδία *


If you have trouble reading the code, click on the code itself to generate a new random code.
 

Μιχάλης Α. Πόλης
Mon May 28, 2018, 14:16:41
Δημοκρατικό και ανθρώπινο σχολείο... Ακόμα ένας αστικός μύθος..

FREDERICKJULY18
ucaln2prtyxia
 Cyprus School of Molecular Medicine
kaitomia-ereyna ucy
CUTSEPT2018
NEAPJUL17
TEPAK-KENESTHESEIS
INTERCOLLEGE
THEOLOGIKISXOLI
CDA2018
PAJUNE18
PROGNOSIS9
AIGAIA
MARTIME
FORUMMARCH
OLYMPION2017
iky2018
ALEXANDERJULY18
OPAPCYPRUS
MOECEE
Middlesex2016

microsoft1718