KESJULY18

2018-03-31 12:12:51
Είναι χρήσιμη η κατ οίκον εργασία;

Είναι χρήσιμη η κατ οίκον εργασία;


ΤΗΣ ΔΡΟΣ ΑΡΙΣΤΟΝΙΚΗΣ ΘΕΟΔΟΣΙΟΥ- ΤΡΥΦΩΝΙΔΟΥ*

Οι εκπαιδευτικοί συχνά αναθέτουν εργασίες που μπορούν να διεκπεραιωθούν μέσα στην τάξη και άλλες που χρειάζεται οι μαθητές να κάνουν στο σπίτι τους.

Η αλήθεια είναι ότι δεν υπάρχει πληθώρα ερευνών για την αποτελεσματικότητα της  χρήσης των  εργασιών στο σχολείο. Σύμφωνα με μια μελέτη, οι μαθητές του Δημοτικού στην Αμερική περνούν το 51% του χρόνου διδασκαλίας των μαθηματικών στο σχολείο δουλεύοντας μόνοι τους, ενώ το αντίστοιχο ποσοστό στην Ιαπωνία είναι στο 26% και στην Ταιβάν μόλις το 9%. Εκπαιδευτικοί υποστηρίζουν ότι αυτές οι αλλαγές εξηγούν τους λόγους για τους οποίους οι Ασιάτες μαθητές είναι ανώτεροι στα μαθηματικά.

Αντιθέτως, έχουν διεξαχθεί πολλές έρευνες για την αποτελεσματικότητα της κατ’οίκον εργασίας. Τα αποτελέσματα των ερευνών αυτών συντείνουν στην άποψη πως για να είναι χρήσιμες οι εργασίες στο σπίτι, οι μαθητές πρέπει να κατανοήσουν την εργασία. Για να επωφεληθούν από την ατομική ή ομαδική εργασία στο σχολείο ή στο σπίτι, οι μαθητές χρειάζεται να διατηρήσουν το ενδιαφέρον τους για την εργασία τους. Για να διατηρήσουν το ενδιαφέρον τους οι μαθητές πρέπει να βοηθηθούν από τον εκπαιδευτικό στο να την ξεκινήσουν σωστά και να έχουν κατανοήσει πλήρως αυτά που τους ζητούνται.

Ακόμη ερευνητές εξέτασαν πολλές μελέτες για την εργασία στο σπίτι και κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι η σχέση ανάμεσα στην εργασία για το σπίτι και τη μάθηση είναι μικρή όσον αφορά τους μικρότερους σε ηλικία μαθητές, αλλά η σχέση ανάμεσα στην εργασία για το σπίτι και την επίτευξη αυξάνει προοδευτικά όσον αφορά στους μεγαλύτερους σε ηλικία μαθητές. Σύμφωνα με αποτελέσματα πρόσφατων ερευνών, οι μαθητές Λυκείου που ασχολούνται επισταμένως με την κτ’οίκον εργασία τείνουν να έχουν καλύτερους βαθμούς.

Ενώ διεθνείς εκπαιδευτικοί οργανισμοί συστήνουν: για παιδιά προδημοτικής μέχρι και δευτέρας τάξης Δημοτικού να έχουν κατ’οίκον εργασίες που να μην ξεπερνάει τα 10-15 λεπτά αποπεράτωσης τους, μαθητές τρίτης Δημοτικού-έκτης Δημοτικού να έχουν κατ’οίκον εργασίες που να μην ξεπερνάει τα 30 λεπτά με μία ώρα ενώ στο Γυμνάσιο και Λύκειο η ποσότητα των εργασιών να γίνεται ανάλογα με το μάθημα.

*Ψυχολόγος, Διδάκτορας Εξελικτικής-Σχολικής ψυχολογίας, Μ.Α Διοίκηση εκπαιδευτικών μονάδων, Μ.Α ART therapist, Pgp Συμβουλευτική ψυχολογία, Ειδίκευση στη Συστημική θεραπεία και στη Γνωστική-Αναλυτική θεραπευτική αντιμετώπιση, τηλ. 97836335


Αφήστε ένα σχόλιο

  • Υποχρεωτiκά πεδία *


If you have trouble reading the code, click on the code itself to generate a new random code.
 

Λειβαδιώτης Παύλος
Mon April 02, 2018, 07:54:07
Ωραίο άρθρο, στοχευμένο και τεκμηριωμένο. Σύντομο και περιεκτικό. Ευχαριστώ πολύ.

FREDERICKJULY18
ucaln2prtyxia
 Cyprus School of Molecular Medicine
kaitomia-ereyna ucy
CUTSEPT2018
NEAPJUL17
KYPRIA2018
INTERCOLLEGE
THEOLOGIKISXOLI
CDA2018
PAJUNE18
PROGNOSIS9
AIGAIA
MARTIME
FORUMMARCH
OLYMPION2017
iky2018
ALEXANDERJULY18
OPAPCYPRUS
MOECEE
Middlesex2016

microsoft1718