KESJULY18

2018-01-21 20:20:42
Ποιος είναι ο στόχος της εκπαίδευσης;

Ποιος είναι ο στόχος της εκπαίδευσης;


ΤΗΣ ΔΡΟΣ ΑΡΙΣΤΟΝΙΚΗΣ ΘΕΟΔΟΣΙΟΥ-ΤΡΥΦΩΝΙΔΟΥ*

Πολλές φορές, οι ενήλικες δυσκολευόμαστε να μπούμε ση θέση των παιδιών. Δυσκολευόμαστε να αντιληφθούμε κάτι όπως το αντιλαμβάνονται τα παιδιά, δυσκολευόμαστε να κατανοήσουμε πως σκέφτονται τα παιδιά, αγνοούμε, πολλές φορές πως αυτά που ζητάμε από τα παιδιά είναι δύσκολο να τα κάνουν.

Ας φανταστούμε πως είμαστε εργαζόμενοι σε μια εταιρεία. Ο εργοδότης μας προκειμένου να είναι σίγουρος πως δουλεύουμε ελέγχει την δουλειά μας και την απόδοση μας και προβαίνει σε συχνές αξιολογήσεις της αποτελεσματικότητας μας. Σαν εργαζόμενοι χρειάζεται να τηρούμε αυστηρά το πρωτόκολλο και να υπακούμε τυφλά στους κανονισμούς της εταιρείας. Η απόδοση μας γίνεται αντικείμενο σύγκρισης με άλλους εργαζομένους και δεν υπάρχει περιθώριο να πάρουμε πρωτοβουλίες ή να αυτενεργήσουμε για κάτι. Καλύτερος εργαζόμενος είναι όποιος έχει την μέγιστη δυνατή απόδοση, δεικνύει υπερβάλλοντα ζήλο χωρίς να παραπονιέται και είναι υπάκουος σε ότι του ζητηθεί. Πώς σας φαίνεται αυτό το επαγγελματικό σκηνικό;

Πολλές φορές, αυτό το επαγγελματικό σκηνικό προσομοιάζει με το σκηνικό της σχολικής πραγματικότητας! Υπάρχουν όμως δύο μεγάλες διαφορές: ότι η σχολική πραγματικότητα αφορά  παιδιά και ότι τα παιδιά δεν μπορούν να παραιτηθούν από το σχολείο.

Τα παιδιά μας χρειάζεται να κάθονται σε ένα θρανίο, να ακούνε, να αντιγράφουν ή να εξετάζονται συνεχώς και να αποδίδουν υπακούοντας τυφλά τον εκπαιδευτικό τους! Κατόπιν σκολνώντας από το σχολείο να παρακολουθούν όλο το απόγευμα φροντιστηριακά μαθήματα προκειμένου να ενισχύσουν περισσότερο την απόδοση τους στο σχολείο. Και όλα αυτά στην πιο ευαίσθητη ηλικία! Στερούμε από τα παιδιά μας το κύριο χαρακτηριστικό της παιδικότητας τους: την ελευθερία τους! Ζητάμε από τα παιδιά να προσαρμόζονται άμεσα, να υπακούνε τυφλά, να αποδίδουν τα βέλτιστα, να συγκεντρώνονται απόλυτα!  Τα παιδιά μας στη σύγχρονη δευτεροβάθμια εκπαίδευση εξετάζονται ανηλεώς με ποσοτική αξιολόγηση! Η ποσοτική αξιολόγηση αφορά την αποτίμηση της επίδοσης του μαθητή με τη βοήθεια βαθμών. Κάποια από τα αρνητικά στοιχεία της ποσοτικής αξιολόγησης είναι η βαθμοθηρία, το άγχος που δημιουργείται στους μαθητές, η έλλειψη αξιοπιστίας των βαθμών και, το σημαντικότερο, το γεγονός πως οι βαθμοί έχουν γίνει πλέον αυτοσκοπός των μαθητών παραμερίζοντας τον ουσιαστικό σκοπό της μάθησης. Η ποσοτική αξιολόγηση κάνει τα παιδιά να μην αγαπάνε την μάθηση καθότι, βοηθάει στο κυνήγι βαθμών και στον ανταγωνισμό! Γιατί;

Γιατί τα ζητάμε όλα αυτά από τα παιδιά;

Οι σύγχρονες μελέτες δείχνουν αύξηση των συμπτωμάτων κατάθλιψης και αγχώδους διαταραχής,  Διαταραχής ελλειμματικής προσοχής και υπερκινητικότητας, παραβατικότητας και επιθετικότητας στην παιδική και εφηβική ηλικία. Και όλα αυτά γιατί είμαστε μια κοινωνία που δεν θέλει τον άνθρωπο περισσότερο ευτυχισμένο, θέλει τον άνθρωπο περισσότερο αποδοτικό και αποτελεσματικό. Και τι καταφέρνουμε με την μανία απόδοσης; Καταφέρνουμε να καταπιέζουμε τα παιδιά μας. Το καταπιεσμένο παιδί είτε δεν θα αποδώσει, είτε θα εμφανίσει συμπτωματολογία συναισθηματικών διαταραχών, είτε πολύ απλά δεν θα αγαπήσει την μάθηση.

Γιατί θέλουμε καταπιεσμένα παιδιά;

Ψυχολόγος, Διδάκτορας Εξελικτικής-Σχολικής ψυχολογίας, Μ.Α Διοίκηση εκπαιδευτικών μονάδων, Μ.Α ART therapist, Pgp Συμβουλευτική ψυχολογία, Ειδίκευση στη Συστημική θεραπεία και στη Γνωστική-Αναλυτική θεραπευτική αντιμετώπιση  tel 97836335

 

Ποιος είναι ο στόχος της εκπαίδευσης;

Σε ποιον τύπο πολίτη επενδύουμε σαν κράτος;

Προβληματιστείτε μαζί μου!


Αφήστε ένα σχόλιο

  • Υποχρεωτiκά πεδία *


If you have trouble reading the code, click on the code itself to generate a new random code.
 

FREDERICKJULY18
ucaln2prtyxia
 Cyprus School of Molecular Medicine
kaitomia-ereyna ucy
CUTSEPT2018
NEAPJUL17
MIMSEPT
INTERCOLLEGE
THEOLOGIKISXOLI
CDA2018
PAJUNE18
PROGNOSIS9
MARTIME
FORUMMARCH
OLYMPION2017
iky2018
ALEXANDERJULY18
OPAPCYPRUS
MOECEE
Middlesex2016