keslogisticks

2017-07-11 00:29:00
Ποιος προστατεύει τα παιδιά μας από τους φύλακες που τους επιβάλλουμε;

Ποιος προστατεύει τα παιδιά μας από τους φύλακες που τους επιβάλλουμε;


ΤΗΣ ΕΦΗΣ ΞΑΝΘΟΥ*

Προβληματίστηκα πάρα πολύ αν έπρεπε να γράψω αυτό το άρθρο. Γράφω τελικά γιατί με πνίγει το παράπονο μαθητών και καθηγητών που δεν μπορούν να εκφραστούν γιατί είναι εγκλωβισμένοι λόγω θέσης, λόγω χρονικής συγκυρίας και της ανάγκης προστασίας της ανωνυμίας των ανηλίκων που επηρεάζονται.

Η αιτία του άρθρου είναι μια εξαιρετικά προβληματική περίπτωση λυκειάρχη τοποθετημένου στην επαρχία Λευκωσίας. Το άτομο αυτό έχει καταχωρημένα τουλάχιστο 3 σοβαρότατα παράπονα εναντίον του από μαθητές που έχουν κοινοποιηθεί και στην Επίτροπο για την Προστασία των Δικαιωμάτων του Παιδιού. Μετακινήθηκε άρον άρον και την προηγούμενη χρονιά από την Επαρχία στην οποία είχε αρχικά τοποθετηθεί. Αυτή τη φορά, όταν ο Υπουργός Παιδείας παρέμβηκε και πάλι για να μετακινηθεί από το σχολείο όπου διεύθυνε, έχει επικαλεστεί χίλιους τρόπους να παρέμβει ώστε να αρθεί η μετακίνηση. Έχει ζητήσει παρέμβαση της συντεχνίας του (όχι της ΟΕΛΜΕΚ γιατί αυτή ήταν γνώστης των καταγγελιών και γενικότερων συνθηκών που επέβαλαν την μετακίνηση). Έβαλε καθηγητές να υπογράψουν επιστολή που να απαιτεί άρση της μετακίνησής από το συγκεκριμένο λύκειο (υπογράφηκε από 31 καθηγητές από τους 77 του σχολείου). Έχει βρει δημοσιογράφους να αναπαράξουν την δακρύβρεκτη ιστορία του κατακαημένου ατόμου που απλά προσπαθούσε να ακολουθήσει τους κανονισμούς των σχολείων Μέσης Εκπαίδευσης, που έχει υπερασπιστεί τις πολιτικές κατευθύνσεις του Υπουργείου Παιδείας κατά λέξη, αλλά βρέθηκε εντελώς χωρίς κανένα λόγο στο στόχαστρο του Υπουργού και τώρα μετακινείται σε λύκειο στην ύπαιθρό της ίδιας επαρχίας. Καλά, ακριβώς για αυτό το λόγο δεν έπρεπε να υποψιαστούν πως κάτι άλλο παίζει και μετακινήθηκε;

Αν μπορούσα να δώσω λεπτομέρειες για το πρόσωπο αυτό χωρίς να παραβιάζω την ανάγκη προστασίας προσωπικών δεδομένων ανηλίκων, θα το έκανα. Αν μπορούσα να περιγράψω την θητεία τρόμου που έχει επιβάλει σε καθηγητές, τις παρατυπίες στον τρόπο αξιολόγησης τους και προσωπικές απειλές, την επιμονή στην μείωση βαθμολογιών μαθητών ενώ οι κανονισμοί δίνουν δικαίωμα μόνο παρέμβασης εάν είναι υπέρ του μαθητή, θα το έκανα. Αυτό που μπορώ να σας μεταφέρω είναι την προσωπική μου εμπειρία. Πριν δύο μήνες είχε απαιτήσει όπως παρουσιάσω έγγραφη συγκατάθεση του Υπουργου Παιδείας για να μπω στο σχολείο να εξετάσω καταγγελίας προς το Κίνημα Οικολόγων-Συνεργασία Πολιτών. Όταν την εξασφάλισα και επέστρεψα μια εβδομάδα μετά για να εξετάσω τις καταγγελίες που μας είχαν γίνει, με κατήγγειλε στο Υπουργείο Παιδείας ότι μπήκα στο σχολείο παράνομα και έβγαλα φωτογράφησα μαθητές. Η ποιότητα του ατόμου είναι φανερή από το γεγονός πως έμαθα για την καταγγελία αυτή από τρίτους από το Υπουργείο Παιδείας και όχι μέσω κοινοποίησης της καταγγελίας για να μπορέσω να μεταφέρω και τη δική μου μαρτυρία των γεγονότων.

Αποφάσισα να γράψω, γιατί νιώθω έντονα την ανάγκη να μεταφέρω την προσωπική μου απογοήτευση από ένα σύστημα Μέσης Εκπαίδευσης που επιβάλλει άτομα με σοβαρότατα προβλήματα προσωπικής αυτοεκτίμησης, ψυχικές εμμονές και σοβαρότατες ελλείψεις διοικητικών δεξιοτήτων ως βοηθούς και διευθυντές μέσης εκπαίδευσης. Πρέπει επιτέλους να επιβληθεί ένα σύστημα αξιολόγησης που να εξετάζει και τα ουσιαστικά προσόντα και δεξιότητες ατόμων που αποκτούν καθοριστική εξουσία επί συναδέλφων τους αλλά κυρίως επί αθώων παιδιών, ανηλίκων που χρειάζονται προστασία και καθοδήγηση στην πορεία προς την ενηλικίωσή τους, όχι δράκους που προστατεύουν υποτίθεται θέσμια και προσπαθούν να τα οδηγήσουν προς την σχολική αποτυχία και το σύστημα μαθητείας. Και πρέπει να απαιτηθεί ψυχιατρική αξιολόγηση όλων των διευθυντικών στελεχών όλων των σχολείων δημόσιας εκπαίδευσης ως εξέταση ρουτίνας. Και ας σταματήσει επιτέλους η πολιτική απόκρυψης των σοβαρά προβληματικών περιπτώσεων μέσω της απλής μετακίνησης τους σε άλλες σχολικές μονάδες. Και στα άλλα σχολεία θα κινδυνεύουν μαθητές και καθηγητές από δικτατορίσκους που προσπαθούν να βρουν την προσωπική τους αυτοεκτίμηση μέσω της σύνθλιψης της αυτοπεποίθησης των άλλων.

 *Αντιπρόεδρος Β Κινήματος Οικολόγων-Συνεργασίας Πολιτών

Υ.Γ.: Από πότε το Υπουργείο Παιδείας προάγει σε διευθυντικές θέσεις άτομα που διορίστηκαν στην Μέση Εκπαίδευση για να παρέχουν συμβουλές Επαγγελματικού Προσανατολισμού; Μήπως η έλλειψη τριβής με μαθητές σε αίθουσες διδασκαλίας καθιστά προβληματικές τέτοιες προαγωγές; 


Αφήστε ένα σχόλιο

  • Υποχρεωτiκά πεδία *


If you have trouble reading the code, click on the code itself to generate a new random code.
 

Χρυσάνθη Σεργίου
Fri July 14, 2017, 14:55:12
Θεωρώ υποχρέωσή μου να παρέμβω ξανά για να ξεκαθαρίσω ορισμένα πράγματα ώστε να μην δημιουργούνται λανθασμένες εντυπώσεις γύρω από τα θέματα που εγείρονται τόσο στο άρθρο όσο και στα σχόλια. Καταρχάς τόσο εγώ όσο και άλλοι συνάδελφοι που στηρίξαμε με ενυπόγραφη επιστολή μας τη διευθύντρια, δεν ανήκουμε στη συγκεκριμένη πολιτική παράταξη που αναφέρεται σε συγκεκριμένο σχόλιο. Εξάλλου μέσα στο χώρο της εκπαίδευσης δεν θεωρώ σωστό να κρίνουμε το έργο ή την αξία ενός συναδέλφου, ανάλογα με το πολιτικό κόμμα στο οποίο ανήκει. Δεν γνωρίζω σε ποια πολιτική παράταξη ανήκει η διευθύντρια, όμως ουδέποτε νιώσαμε τόσο εγώ όσο και άλλοι συνάδελφοι να στοχοποιούμαστε από αυτήν. Όμως έχουμε αντιληφθεί ότι η ίδια έχει πέσει θύμα συκοφαντιών και ψευδών παραστάσεων, από συγκεκριμένα άτομα, τα οποία δεν δίσταζαν να τρομοκρατούν και εμάς τους υπολοίπους επειδή διαχωρίσαμε τη θέση μας από τις δικές τους αξιώσεις. Όσον αφορά "την καταστροφή" της όντως αξιόλογης βιβλιοθήκης καθώς και τις χιλιάδες ευρώ που δαπανήθηκαν, θα πρέπει προτού ενοχοποιήσετε τη διευθύντρια, να κάνετε τις απαιτούμενες έρευνες ώστε να εξακριβώσετε τι συμβαίνει. Οι ενέργειες της διευθύντριας ήταν στα πλαίσια πάντα των εντολών που είχε λάβει από το Υπουργείο Παιδείας και αυτό μπορείτε να το ερευνήσετε επίσης. Εξάλλου όπως οι ανώτεροι λειτουργοί του Υπουργείου Παιδείας της έχουν ανακοινώσει, η εν λόγω διευθύντρια έχει επιτελέσει με επιτυχία όλα όσα της είχαν αναθέσει. Γνωρίζουμε ότι κανένας δεν αποτελεί αυτόνομη μονάδα στο σχολείο και ούτε κάνουμε οτιδήποτε θέλουμε, ανεξάρτητα από τις αρχές και εντολές του Υπουργείου. Μιας όμως και τέθηκε αυτό το θέμα θεωρώ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΟ να γίνει ο έλεγχος από αρμόδια όργανα τόσο για τη βιβλιοθήκη, όσο και για το αρχείο του Παγκυπρίου, ώστε να αποκαλυφθούν οι ένοχοι και να τιμωρηθούν ανάλογα. Μια άλλη σημαντική κατηγορία, την οποία της καταλογίζετε είναι οι "καταδίκες" μαθητών. Μα είναι δυνατόν να μην γνωρίζετε ότι δεν μπορεί κανένας διευθυντής να "καταδικάσει" ένα μαθητή όταν ανώτατο όργανο μέσα στο σχολείο είναι ο καθηγητικός σύλλογος; Και οι αποφάσεις του καθηγητικού συλλόγου είναι σεβαστές και αποδεκτές. Άμεσα υπεύθυνοι για τις βαθμολογίες των μαθητών μας είμαστε εμείς οι καθηγητές και κανένας δεν μπορεί (αν δεν θέλουμε) να μας αναγκάσει να τις αλλάξουμε. Δεν μπορώ λοιπόν να δεχτώ ότι ένας διευθυντής δικάζει ή καταδικάζει κάποιο μαθητή, τη στιγμή που οι αποφάσεις βγαίνουν με δημοκρατικές διαδικασίες από τον Καθηγητικό Σύλλογο (εξαντλώντας μάλιστα κάθε μορφή επιείκειας). Και για να ολοκληρώσω το θέμα: ο έλεγχος που ασκούσε η εν λόγω διευθύντρια ήταν μέσα στα πλαίσια των αρμοδιοτήτων της και των εντολών που είχε από τον ίδιο τον Υπουργό Παιδείας και Πολιτισμού. Κάθε διευθυντής μπορεί και έχει το δικαίωμα να ελέγξει τα του σχολείου του και μεις έχουμε υποχρέωση να παρουσιάζουμε τη δουλειά μας και να τεκμηριώνουμε ανάλογα. Επαναλαμβάνω ότι δεν λειτουργεί ο καθένας μας αυτόνομα. Επίσης αφού έχει τεθεί και το θέμα της Αρχιεπισκοπής, γνωρίζω προσωπικά πολύ καλά (και μπορείτε να το ελέγξετε επίσης) ότι ο Αρχιεπίσκοπος στηρίζει ανεπιφύλακτα την εν λόγω διευθύντρια, αναγνωρίζοντας το έργο που έχει επιτελέσει ως τώρα στο σχολείο. Γιαυτό καλό είναι να ελέγχετε τις πηγές σας πριν προβείτε σε ένα σωρό κατηγορίες εναντίον οποιονδήποτε ανθρώπων, γιατί ψευδείς κατηγορίες αποτελούν λίβελλο και είναι πολύ σοβαρό αδίκημα...

Παπαδοπούλου Λιάνα
Thu July 13, 2017, 16:26:00
Η Νομική και η Θεολογία διαχωρίζουν τον άνθρωπο από την όποια ενέργεια. Κακίζοντας λοιπόν ενέργεια, κατα-θέτω πως στο πιο ιστορικά ακρογωνιαίο σύμβολο- Εκπαιδευτήριο του τόπου, φερόμεθα ελκόμενοι από το συγκειμενικόν Έθος/ Ήθος το οποίο επιβάλλει τη μη γελοιοποίηση αρχαικών αγαλμάτων δια της περιβολής ζαρτιέρων, εν όψει δήθεν ενός "κοινωνιολογικού πειράΓματος". Εν- τροπή.

Άντρη Παπαφυλακτού
Thu July 13, 2017, 03:57:24
Είμαι υπάλληλος της Σεβερείου Βιβλιοθήκης για 20 συναπτά έτη. Ανέλαβα το δύσκολο αυτό κομμάτι, σε μια δύσκολη εποχή και πιστεύω κράτησα ψηλά το θεσμό μιας βιβλιοθήκης. Ανήκω δε στα άτομα που έχουν κινηθεί και έχω φτάσει μέχρι και την Επίτροπο Διοίκησης.Αυτό γιατί από την αρχή της σχολικής χρονιάς έχω δεχτεί απίστευτο ψυχολογικό πόλεμο από μέρους της μέχρι και κατηγορία ότι δεν συνεργαζόμουν. Έτυχε εκείνη την περίοδο για 3 συνεχόμενους μήνες να ταλαιπωρούμε με προβλήματα υγείας και να βρίσκομαι κάτω από την επήρεια κορτιζόνων.Παρόλα αυτά ήμουν παρούσα στην εργασία μου.Στην πορεία ήρθε και το ατύχημα στο χώρο εργασίας, από αμέλεια των αρμοδίων. Προτίμησε να παίρνει συμβουλες από άτομα που ανήκαν στην ίδια πολιτική παράταξη, θέλοντας να τα προωθήσει και οι οποίοι δεν είχαν ιδέα από τη βιβλιοθήκη, επινοώντας δικούς της σουρρεαλιστικούς νόμους.Δυστυχώς πέταξαν στον αέρα οι 800000 ευρώ που έδωσε το ίδιο το Υπουργείο για την ταξινόμησή της. Με την επιστροφή στην εργασία μου, μετά από άδεια ασθενείας, συνέχισε να έχει την ίδια συμπεριφορά προς το άτομο μου θέτοντας μου και απαγορευτικό πρόσβασης μου στο γραφείο , το οποίο δικαιολόγησε με το ιατρικό χαρτί που είχα για απαγόρευση ανεβοκατεβάσματος σκάλας και σήκωμα βάρους. Αλλά το σήκωμα βάρους ούτε καν λόγγος μιας και γινόταν η καταγραφή με τη συνοδεία απίστευτων πόνων στο πόδι, αφού αναγκαζόμουν να σηκώνω σχεδόν 40 κασόνια την ημέρα από 25 κιλά το κάθε κασόνι, της απέδειξα ο αριθμός βιβλίων ημερήσιας καταγραφής μπορούσε άνετα να ξεπερνά τα 600. Όμως παρόλα αυτά κατηγορήθηκα ότι οι αριθμοί που έδινα δεν ήταν ρεαλιστικοί. Μέσα σε 33 εργασιμες μέρες κατέγραψα 5325 περιοδικά, τα περισσότερα ογκώδη και 18185 βιβλία απολύτως μόνη μου και με χίλιες δυο δυσκολίες. Σύνολικά 23510 βιβλία. Βοήθησα και στις δωρεές και στα παλαίτυπα βιβλία και περιοδικά όπου σε κάποια φάση τα είχαν κάνει άνω κάτω. Εκτός αυτού, από το 2000 που ανέλαβα τη βιβλιοθήκη χωρίς να έχω εξειδικευμένες γνώσεις επί του θέματος, αναγκάστημα με δικά μου έξοδα να παρακολουθήσω μαθήματα, σεμινάρια και να αναζητήσω αρχεία που μου ήταν χρήσιμα, τόσο στην Κύπρο όσο και στο εξωτερικό, για να μπορέσω να ανταπεξέλθω στη φύση της δουλειάς μου. Αυτά μου τα έχει πάρει λέγοντας ότι ανήκουν στη βιβλιοθήκη. Κάτι που κανένας απο τους προηγούμενους 7 διευθυντές δεν είχε ζητήσει!!! Συγκατατέθηκα αν θέλει να της βγάλω φωτοτυπίες.Περιμένω ότι εντός ημερών θα μου παραδοθούν. Την ίδια αντιπαράθεση είχε με μαθητές και καθηγητές του σχολείου τους οποίους έχει βάλει και αυτούς στο μάτι. Κάποιοι απο αυτούς είχαν προσφύγει στην Επιτροπο Δικαιωμάτων του παιδιού και κάποιοι κατευθείαν στον ίδιον τον Υπουργό. Και καλά κάνανε. Γιατί αυτή δεν είναι πρέπουσα συμπεριφορά, απέναντι σε έναν άνθρωπο, πόσο μάλλον και στη σχολική μονάδα, ως εκπαιδευτικό και το κυριότερο απο καθηγητή της Συμβουλευτικής Αγωγής. Γιατί δεν ήρθε να στοχοποιήσει την υπάλληλο η οποια εργάζεται και αμοίβεται απο τα κληροδοτήματα Τυρίμου?Γιατί απλούστατα ανήκει στη δική της παράταξη. Σε μια εποχή που το ίδιο το Παγκύπριο Γυμνάσιο, αδυνατεί να προκηρύξει υποτροφίες για να βοηθήσει τους μαθητές του, όπως προνοεί η διαθήκη του Κληροδοτήματος, εντούτοις έχει χρήματα για να πληρώνει υπάλληλο τον οποίον για να δικαιολογήσει προσφέρει και γραμματειακά καθήκοντα. Με το κλείσιμο της βιβλιοθήκης και τη μείωση των μαθητών έχει εισακουστεί και η ζήτηση της μετακίνησής μου. Φεύγω απο ένα ψυχοφθόρο για μένα περιβάλλον. Έχω ήσυχη την συνείδησή μου ότι έπραξα το καθήκον μου και διετέλεσα το υπέρτατο χρέος μου σε ένα σχολείο όπως το ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΝ. Φεύγω με το κεφάλι ψηλά. Ανέλαβα μια βιβλιοθήκη που δεν είχε ούτε ένα αρχείο, ούτε ένα φάκελο που να φαίνονται οι εργασίες που γίνονταν. Έχω δικαιωθεί και αυτό με ικανοποιεί. Όπως είπε και ο ίδιος ο Κικέρωνας "η καθαρή συνείδηση είναι πιο σημαντική από το τι θα πουν οι άλλοι". Για πέντε χρόνια ήμουν απολύτως μόνη μου, σηκώνοντας όλο το βάρος της εργασίας, από γραμματειακά μέχρι βιβλιοθηκονομικά. Η μεγάλη μου χαρά είναι η αναγνώριση στα μάτια των παιδιών μας (μαθητών) και για μένα φοιτητών και ακαδημαϊκών. Είχα να κάνω όχι μόνο με μαθητές και καθηγητές του Σχολείου αλλά με ερευνητικό και ακαδημαικό προσωπικό της Κύπρου ολόκληρης και του εξωτερικού συμπεριλαμβανομένου των φοιτητών. Η μεγάλη πλειοψηφία των χρηστών ήταν εξωτερικοί χρήστες. Το κομμάτι της βιβλιοθήκης δεν έκλεισε για μένα ακόμη. Θα επιστρέψω αν δω ότι αξίζει και σε περίπτωση που απορρίψω τη θέση στην εκπαιδευτική υπηρεσία...

Αναστασία Αναστασίου
Thu July 13, 2017, 01:14:16
Την εν λογω διευθύντρια προσωπικά δεν την γνωριζω, ομως εχω ακουσει πολυ θετικά σχόλια για τη δουλειά της. Αρνητικά σχόλια ομως απέναντι στο προσωπικό,ειτε μαθητές ειτε καθηγητές του Σχολειου. Σε συγκεκριμένες περιπτώσεις, μεσα απο ψευδείς παραστάσεις και συκοφαντίες προσπάθησε να τους μειώσει ως άτομα, στοχοποιωντας άτομα που δεν ηταν φανατικά προσκολλημενα στο Ακελ. Ως νομικός επισκέφθηκα το σχολείο,ουκ ολίγες φορές,αν και διαμενω Λεμεσό, για χρηση της εξαίρετης βιβλιοθήκης που διαθέτει. Η εξυπηρέτηση και η βοήθεια που είχα απο τη μοναδικη καταρτισμένη και συνειδητή υπάλληλο της,δεν περιγράφεται. Και ομως έμαθα οτι δέχτηκε επίθεση από αυτήν κρίνοντας την ανίκανη και προβάλλοντας διαφορες κατηγορίες απέναντι της. Και αυτό για να προωθησει δικα της άτομα οπου κατω από οδηγίες της καταστρεψε μια αξιόλογη βιβλιοθήκη για την οποια δαπανηθηκαν αρκετές χιλιάδες ευρώ. Μια υπάλληλο η οποια στάθηκε ακοιμητος φρουρός της βιβλιοθήκης, με τοσα χρονια πείρας δέχτηκε όλο αυτη την κατάσταση κατάσχονται και τα βοηθηματα - κόπους της. Μαθητής δεχτηκε την ιδια επίθεση και αλλους μαθητές τους καταδίκασε με τον τρόπο της, μειωσεις βαθμών κλπ, Καθηγητές δέχτηκαν τα πανδεινα,ζητώντας μέχρι και παρουσίαση των πτυχιων τους, και ας μην τολμουν να εκφραστουν. Ερωτώ με ποιο δικαίωμα, άτομο Συμβουλευτικής Αγωγής συμπεριφερεται μ αυτον τον τροπο; Γιατί δεν συμπεριφερθηκε με αυτο τον τροπο και σε άτομο που προσφερει τις υπηρεσίες του αμειβομενο από το κληροδοτημα Τυριμου;σημειωστε οτι το Σχολείο δεν εχει χρήματα για υποτροφίες προς τους μαθητές του οπως ορίζει η διαθήκη αλλά εχει για να πληρώνεται υπάλληλος, της οποιας για να δικαιολογήσει την παραμονη της, εκτελει γραμματειακα καθήκοντα. Κατηγόρησε και εναν εξαιρετο ανθρωπο και ακαδημαϊκό τον κύριο Χριστοδούλου, άνθρωπος με διδακτορικά, ο οποίος γνωρίζει τα πάντα και χαίρει ακρας εκτιμησης απο το υπόλοιπο Σχολείο και την Αρχιεπισκοπη. Αρα δικαιολογημενα και με τις κατηγοριες που την βαραίνουν, κρίθηκε οτι επρεπε να μετακινηθεί. Ας μην ξεχναμε και την εικαστικη παρέμβαση...

Χρυσάνθη Σεργίου
Tue July 11, 2017, 17:53:11
Είμαι εκπαιδευτικός στο συγκεκριμένο σχολείο στο οποίο, σύμφωνα με την κυρία Ξάνθου "μια εξαιρετικά προβληματική περίπτωση λυκειάρχη" προκαλεί τόσα προβλήματα. Μετά από ένα χρόνο υπηρεσίας μου στο σχολείο αυτό, μπορώ να πω ευθαρσώς ότι πρόκειται για ένα πολύ αξιόλογο άτομο-λυκειάρχη, το οποίο προσπάθησε και πέτυχε πάρα πολλά στο σχολείο. Πρόκειται για ένα εξαιρετικό άνθρωπο ο οποίος πέτυχε εκτός από τα διοικητικά καθήκοντα, να συντονίσει και μεγάλο αριθμό εργασιών σχετικών με την προώθηση του έργου της κτηριακής αναβάθμισης του σχολείου, όπως της είχε αναθέσει το Υπουργείο. Πέτυχε επίσης να επιλύσει διάφορα χρονίζοντα προβλήματα, πάντα μέσα στα πλαίσια των εντολών που ο ίδιος ο Υπουργός της είχε αναθέσει. Δυστυχώς στοχοποιήθηκε από συγκεκριμένα - μεμονωμένα άτομα (γνωστά στον Υπουργό Παιδείας και Πολιτισμού καθώς και σε όλους τους συναδέλφους του σχολείου), τα οποία μερικά χρόνια πριν ενεργώντας με τον ίδιο ύπουλο τρόπο πέτυχαν να απομακρύνουν και μια άλλη διευθύντρια η οποία δεν είχε αποδεχτεί τις απαιτήσεις τους. Αυτά είναι γεγονότα γνωστά στο Υπουργείο. Και φυσικά εννοείται ότι ουδέποτε τρομοκράτησε τους μαθητές ή τους καθηγητές. Και όσον αφορά το θέμα αλλαγής βαθμολογίας, ο κάθε συνάδελφος (όπως καλά γνωρίζουμε) είναι ο μόνος που μπορεί να αλλάξει βαθμολογία στο μάθημά του ή όχι. Φτάνει να μπορεί να τεκμηριώνει το βαθμό που βάζει. Τέλος ο λόγος απομάκρυνσης της από το σχολείο είναι ότι διαφώνησε με δύο συγκεκριμένους καθηγητές οι οποίοι αποτελούσαν τον πυρήνα αντίδρασης εναντίον της εξαιτίας των έργων κτηριακής αναβάθμισης του σχολείου. Και ο υπουργός θεώρησε δίκαιο να απομακρύνει όλους τους παράγοντες αντιπαράθεσης (άσχετα αν απομακρύνθηκε μόνο η διευθύντρια). Επομένως μπορούμε να πούμε ότι το πρόσωπο-λυκειάρχης, όπως αναφέρεται στο πιο πάνω άρθρο, υπήρξε ένα εξιλαστήριο θύμα. Λοιπόν ας είμαστε λιγάκι πιο προσεκτικοί στο τι γράφουμε και λέμε. Και ένα τελευταίο: Επειδή είμαι μια από τους 31 καθηγητές που υπογράψαμε οικειοθελώς και χωρίς οποιαδήποτε παρέμβαση ή εξαναγκασμό, την επιστολή στήριξης, ΝΑΙ ΖΗΤΟΥΜΕ ΑΡΣΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗΣ ΤΗΣ ΑΠΟ ΤΟ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟ ΛΥΚΕΙΟ ΩΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΕΣΕΙ ΝΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΕΙ ΜΕ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΟΠΩΣ ΞΕΚΙΝΗΣΕ ΤΟ ΕΡΓΟ ΠΟΥ ΤΗΣ ΑΝΑΤΕΘΗΚΕ ΑΠΟ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ!Εξάλλου ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΤΙΜΩΡΟΥΜΕ ΤΗΝ ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ ΕΝΟΣ ΑΤΟΜΟΥ για να εξυπηρετήσουμε αλλότρια συμφέροντα.Και ευχόμαστε επιτέλους να ΕΠΙΚΡΑΤΗΣΕΙ Η ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ! Φτάνει πλέον τα ασύστολα ψεύδη.

Έλενα Χατζηγέρου, ΒΔ, ΣΕΑ
Tue July 11, 2017, 16:15:43
Αγαπητή κυρία Ξάνθου,
Αν κατάλαβα καλά, καταδικάζετε μια ολόκληρη ειδικότητα ως ανεπαρκή στη δυνατότητα διοίκησης σχολείου, για ένα μέλος της; Θεωρείτε δίκαια και αντικειμενική την τοποθέτησή σας στο υστερόγραφο; Και τέλος, είναι η προσωπική σας θέση, ή του κόμματος των Οικολόγων-Συνεργασία Πολιτών η τελευταία τοποθέτηση περί διοικητικής ανεπάρκειας όλων των Καθηγητών ΣΕΑ;

Λοΐζος Σέπος*
Tue July 11, 2017, 11:38:11
Αυτό που δεν έχω καταλάβει είναι: τί γυρεύει ένα πολιτικό/κομματικό πρόσωπο να ερευνήσει κάποια καταγγελία; Πήγε να ερευνήσει τις αυξομειώσεις των βαθμολογιών; Πήγε με εντολή της ΓΕΜΕ; Αν η κα Ξανθου δεν είναι υπάλληλος του ΥΠΠ, κακώς η διεύθυνση του σχολείο της επέτρεψε την είσοδο έστω και αν είχε έγκριση από τον υπουργό! Οσο αφορά τη συμπεριφορά της διεύθυνσης προς το προσωπικό, μαθητές και γονιούς, είναι θέμα που θα εξεταστεί από τους αρμόδιους που είναι ο Επαρχιακός ΠΛΕ, ΓΕΜΕ και ΔΜΕ.

Εχει δίκαιο ο κ. Χαραλάμπους πως πρέπει να υπάρχει κάποιος "έλεγχος" στην προαγωγή των ΒΔ και Διευθυντών. Μην απατάστε πως το ΝΣΔ θα λύσει το πρόβλημα διορισμού εκπαιδευτικών με ανεπάρκεια. Είναι αρκετοί οι εκπαιδευτικοί με μαστερς και δοκτοράτα που δεν μπορούν να σταθούν μέσα στην τάξη. Αδυνατούν να κρατήσουν την τάξη και πειθαρχία διότι δεν μπορούν να "μεταφέρουν" ή να είναι οι διαμεσολαβητές της γνώσης στα παιδιά.

Σημ.: Το σχολείο αυτό θα έπρεπε να κλείσει για δύο χρόνια μέχρι να αποπερατωθούν οι εργασίες. είναι κόλαση για όλους να γίνεται μάθημα 2 μέτρα από το εργοτάξιο μέσα στη σκόνη και θόρυβο.

*Διευθυντής Λυκείου Ακροπόλεως

Μιχάλης Α. Πόλης
Tue July 11, 2017, 11:33:36
Είναι ντροπή να μαυροπινακίζετε και να στιγματίζετε ανθρώπους ελαφρά τη καρδία. Αν νομίζετε ότι είναι εύκολο κάποιος να διοικεί ένα σχολείο με 77 καθηγητές και 800 μαθητές εφηβικής ηλικίας ας αναλάβει αυτό το ρόλο. Ας γίνει ο ίδιος εκπαιδευτικός να νιώσει στο πετσί του τι σημαίνει αυτή η δουλειά και μετά ξαναμιλούμε

Μιχάλης Α. Πόλης
Tue July 11, 2017, 11:21:08
Η αλήθεια έχει πάντα δύο όψεις. Έχετε δικάσει και καταδικάσει ένα άτομο χωρίς να παραθέσετε τις δικές του θέσεις και απόψεις επί του θέματος. Έχετε αναφέρει ότι κάποιοι μαθητές έχουν διατυπώσει παράπονα εναντίον του στην επίτροπο διοίκησης. Από ότι ξέρω από την προσωπική μου πείρα είναι μόδα γονείς και μαθητές να καταγγέλουν με του ψύλλου πήδημα. Είναι αμφίβολο αν υπάρχουν εκπαιδευτικοί που δεν έχουν τύχει καταγγελίας ή δεν διατυπώθηκαν παράπονα εναντίον τους από γονείς ή παιδιά. Οι γονείς καταγγέλουν δασκάλους στο διευθυντή και αν ο διευθυντής δεν τους ικανοποιήσει πηγαίνουν στον επιθεωρητή ή ακόμα πιο πάνω ζητώντας το κεφάλι του δυστυχισμένου εκπαιδευτικού επί πίνακι. Όλοι έχουν παράπονα, από τους άλλους εννοείτε, ποτέ από τους εαυτούς τους ή τα παιδιά τους.
Από ότι ξέρω οι γυμνασιάρχες δεν έχουν διδακτικά καθήκοντα άρα διερωτούμαι πότε οι μαθητές βρέθηκαν μαζί του στις τάξεις για να διατυπώσουν παράπονα. Έχετε ζητήσει να τύχουμε όλοι οι διευθυντές ψυχιατρικής αξιολόγησης. Αν ακολουθούσα το πιο πάνω μοτίβο θα έλεγα ότι κάθε άνθρωπος θα έπρεπε να τυγχάνει ψυχιατρικής αξιολόγησης πριν γίνει γονιός για να αποφανθεί η επιστήμη αν μπορεί να αναλάβει αυτό τον υπεύθυνο ρόλο και να μην ταλαιπωρείται ολόκληρη η κοινωνία από προβληματικές συμπεριφορές.
Δεν αποκλείω να υπάρχουν εκπαιδευτικοί με ψυχολογικά προβλήματα. Αλλά αυτοί οι άνθρωποι δεν έχουν γεννηθεί προβληματικοί. Είναι θύματα ενός πολύ σκληρού και ψυχοφθόρου επαγγέλματος. Μιας δουλειάς στην οποία μπορεί να δουλεύεις σκληρά αλλά πάντα είσαι υπόλογος για ξένες αμαρτίες, αφού όταν προβληματικοί γονείς και μαθητές δεν αναλαμβάνουν το δικό τους μερίδιο ευθύνης και δεν φέρουν αποτελέσματα για το σύστημα πάντα φταις εσύ.
Επιπλέον ενώ οι απαιτήσεις για αποτελέσματα συνεχώς αυξάνονται, τα μέσα που έχεις στη διάθεση σου για να τα επιτύχεις γίνονται όλο και πιο λίγα. Οι μαθητές και οι γονείς νομίζουν πως έχουν μόνο δικαιώματα και ότι η μάθηση είναι παιγνίδι, διασκέδαση και κάτι που αποκτάται με μαγικό τρόπο. Αν τους υπενθυμίσεις ότι τα αγαθά κόποις κτώνται τότε σπεύδουν να σε καταγγείλουν για ..ψυχολογική βία

Νίκος Χαραλάμπους
Tue July 11, 2017, 09:46:58
Ίσως θα έπρεπε να γίνονται και για τους Διευθυντές Εξετάσεις Προαγωγής;
Αφού με το ΝΣΔ θα επιλέγονται οι καλύτεροι εκπαιδευτικοί, γιατί και οι ηγέτες των σχολικών μονάδων να μην προάγονται με τον ίδιο τρόπο, παρά να εξαρτάται απο το πόσα χρόνια περίμενε στη σειρά, η πόσο καλά πήγε στη προσωπική συνέντευξη (πίσω απο κλειστές πόρτες που κάποιος μπορεί να ερωτηθεί "Τι σημαίνει ενσυναίσθηση;" και κάποιος άλλος "Πως είναι ο καιρός σήμερα;").
Ας γίνουν και εδώ γραπτές εξετάσεις με case studies για χειρισμό αριθμού θεμάτων και μια ψυχολογική εκτίμηση / ψυχομέτρηση πρωτού γίνει κάποιος "Διευθυντής"

FREDERICK-EX
ucaln2prtyxia
 Cyprus School of Molecular Medicine
kaitomia-ereyna ucy
TEPAKNEW2017
NEAPJUL17
ECEVET
MOECEE
microsoft1718
CDA17MAY
ALEJANDER2017
MID17/18
AIGAIA
IKY2017
FORUM2017OKT
PAJULY17
MEDOCHEMIESNIP
OLYMPION2017
Middlesex2016